生活教育科

生活教育科

(一)學習目標

透過生活教育課，學生應能：

A.在個人發展方面

• 認識及接納自己的性格和特質，並充分發揮優點及改善弱項；
• 運用解決問題技巧以面對個人生活上的各種挑戰；
• 掌握個人安全的知識、技巧和態度。

B.在群性發展方面

• 尊重及接納他人；
• 了解個人在家庭、學校和社群的角色及責任；
• 運用有效的人際/溝通技巧，以建立良好的人際關係。

C.在學業方面

• 掌握有效的學習技巧和態度；
• 運用有效的策略在學校獲得成就感；
• 有效地管理學校的生活。

D.在事業方面

• 設計及修訂個人生活及學習計劃，為來未事業的發展作好準備; 
• 以積極的態度去面對工作和學習； 
• 掌握各種職業資訊，從而了解個人的學業表現與事業成就的關係。

E.生涯規劃方面:

I)自我認識及發展:

1.1 對自己的能力/性格/ 興趣和期望有進一步的認識；

1.2 訂下適合自己的個人目標，積極為學習及生活作預備；

1.3 認識性別及職業地 位定型的偏見。

II)升學/事業探索

2.1a 認識中學的學制、教學語言及科目等，以及與未來升學選擇的關係，為升中作好準備；

2.1b 認識職業主要類別 與不同學科的關係；

2.1c 認識職場與社會環境發展趨勢和急速變化，協助學生面對急速轉變的挑戰；

2.2a 發掘個人夢想，認 識自己的能力/性格/興趣和期望；

2.2b 認識升學選擇及夢想的關係；

2.3 與家人/重要他人分享自己的理想和對未來升學/工作/

生活期望。

III)升學規劃及管理

3.1 為選擇心儀的中學及升讀中學，訂下目標作好準備；

3.2培養正面價值觀和良好態度，明白兩者對未來升學或職業發展的重要性。

(*內容引自教育局小學生涯規劃教育推行策略大綱)

(二)課程特色

＊多元化

＊生活化

＊不同的課室管理技巧

＊正向溝通

(三)學習內容

A.學習範疇及重點

五個學習範疇	十五個學習重點
個人發展	自我概念 解決問題 自我管理
群性發展	尊重及接納他人 溝通及人際關係 應變及處理衝突
學業	學習技巧及態度 成就感 愉快的學校生活
事業	生活計劃 處事態度 職業資訊
生涯規劃	自我認識及發展 升學/事業探索 升學規劃與管理

1. 共通能力

生活教育課的學習過程很強調學生懂得發問、與人溝通合作、主動尋找答案。因此，課程締造了很大的空間讓學生培養終身學習所需的各種共通能力。

1. 價值觀和態度

生活教育課重視培養學生的個人及社會價值觀和態度；這些價值觀和態度與上述的五個學習範疇所提出的十五個學習重點是相輔相成的，並且是透過各種學習活動而建立起來的。希望使學生在面對不斷湧現的個人及社會問題時，能作出明智的抉擇。

(四)恆常活動

• 綠田園實習活動
• 多元化親子活動

• 與價值觀組合辦世界公民體驗課程
• 援引校外機構，舉行講座及參觀