中文科
（一）簡介
中國語文教育學習領域的學習內容，包括閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維、語文自學九個學習範疇的知識、能力、興趣、態度和習慣。
（二）課程宗旨
本校中國語文教育學習領域配合整體教育方向，提升學生的語文素養，為學生終身學習、生活和日後工作打好基礎。本學習領域的課程宗旨為
（三）課程目標
配合中國語文教育的課程宗旨，本校在基礎教育階段要讓學生通過語文學習:
（四）課程特色
本校中國語文課程以提升學生語文素養為核心，強調讀、寫、聽、說四大能力的均衡發展，並融合文學、文化、品德情意、思維及語文自學等九大學習範疇。課程鼓勵學生廣泛閱讀經典篇章，積累語料，培養語感，並透過多元化的學習活動，深化對語言文字之美的感受與運用能力。
本校積極推動資訊科技與語文教學的結合，善用電子學習平台、多媒體資源及網上自學工具，以混成學習教學模式實踐寫作及説話教學，實現課內外無縫接軌的混成學習模式。學生可依個人進度與興趣進行自主學習，使學生的寫作興趣和水平大大提升，提升學與教效能。
本校發展出具校本特色的語文課程，包括：
本校課程重視文學與文化的薰陶，制定校本文學教材，讓學生誦讀古典詩文及現代優秀作品，並根據教育局所制定的「建議篇章」系統性地引入文言經典，培養學生對中華文化的認同與反思能力。
針對小一新生，課程設計以生活化、趣味化為主，透過唱兒歌、講故事、互動遊戲等方式，逐步建立學生的語文基礎與學習習慣。寫字教學強調「口唱書空」、「分組寫字」等策略，避免機械式抄寫，並適度調整評估要求，幫助學生順利過渡至小學階段。
（五）本校校內語言政策
普通話的語言學習重視實踐，為營造豐富的語言環境，因此，本校以普通話教授中文，為學生營造豐富的普通話學習環境，提供更多實踐普通話的機會，為學生打好語言基礎。
（六）恆常中文學習活動及培訓
因應學生的學習需求，本校於正規課堂之外，特別規劃了多項抽離式課程，提供更具彈性與針對性的學習機會。其中，中文科開設了豐富多元的資優課程，課程旨在發掘學生潛能，鼓勵他們發展專長，展現優秀的語文能力與創造力。另外，本校鼓勵學生參與不同校內外比賽，包括寫作、朗誦、演講、書法等。
