數學科

教學目標

• 培養解決問題的能力:

數學教學不僅僅是教授計算技巧，更重要的是培養學生運用數學知識和技能來分析問題、提出解決方案，並能有效地應用於實際生活和不同學科中。

• 培養溝通能力:

數學語言是清晰且精確的，數學教學旨在培養學生運用數學語言與他人溝通，清楚地表達意見，並理解他人提出的數學觀點。

• 培養正面態度和欣賞能力:

數學教學應激發學生對數學的興趣，讓他們認識到數學在日常生活和文化中的重要性，並欣賞數學的美學和文化價值。

• 培養數字感、空間感和度量感:

這些感官能力是數學思維的基礎，透過學習，學生能更好地理解數字、空間和度量之間的關係，並能運用這些知識解決相關問題。

• 培養批判性思考和推理能力:

數學思維強調邏輯推理和批判性思考，數學教學應引導學生進行分析、推理和論證，培養獨立思考的能力。

課程特色

• 設計校本4I課程，從四個導向出發(Interest, Introduction, In-depth learning, Integration)。透過多元活動，例如數獨、合二十四、數學遊縱、設計數學量度工具等，提升學生學習數學的興趣和表現。

• 本校積極參與各項協作計劃，加強教師專業協作，提升專業知識和能力，並推動學校的課程發展。
• 透過綜合能力學習冊，內容包含心算、巧算、解難、自擬應用題、數學家故事等，指導學生解難方法，提升學生綜合能力。
• 針對各級教學難點，編擬單元學習冊，設有分層課業（提示版與精英版），照顧學習多樣性，並附有QR code及挑戰題，照顧學生學習多樣性。
• 每級設有專題研習，如「健康飲食」、「密鋪平面圖形」、「香港食水來源」等，結合數學與生活情境。
• 利用價值觀教育工作紙，在課堂教學中，培養學生正確的價值觀(。
• 利用數學國安教育工作紙及漫畫，在課堂教學中，聯繫國家安全教育的相關元素。
• 每級均設有校本實作評量活動，讓學生在活動過程中建構知識、應用數學知識和技能。
• 透過培訓各級奧數校隊，鼓勵學生參加不同的數學比賽，挑戰自己，擴闊視野。
• 在STEAM教育中，承擔數學範疇的功能，支援學生進入STEAM世界。

恆常學習活動及培訓

1.P1-P6奧數校隊

2.心算比賽

3.巧算活動

4.腦筋轉一轉

5.數學達人挑戰站

6.數學圖書推介

7.實作評量